"Родительские запреты"

Одни говорят, что детям нельзя ничего запрещать... Другие надо держать в ежовых рукавицах... Что делать родителям? Как най­ти золотую середину в постановке запретов, чтобы обезопасить ребенка и одновременно сохранить с ним доверительные отношения? Проведенная, под руководством педагога-психолога, тренинг-беседа организовала активную работу всех участников, позволила роди­телям осознать функцию запретов в процессе воспитания и грамотно подойти к их формулировке.

 Опыт воспитания в своей семье, собственные взгляды и мировоззрение позволили каждому из нас сформировать представление о роди­тельских запретах.  В ходе активного обсуждения запретов, их целей  и необходимости в жизни ребенка родители пришли к совместному выводу, что запреты часто воспринимаются детьми без энтузиазма, но они очень важны и нужны им.  Запреты позволяют ребенку понять, что есть люди, которые о нем заботятся и вовремя напомнят, когда надо остановиться; люди, которые создают вну­треннее ощущение спокойствия. Если запретов нет, ребенок начи­нает искать границы дозволенного, чтобы понять, что можно де­лать и чего нельзя.

 Некоторые родители смогли почувствовать на себе скованность детской жизни, олицетворяя ленточками те запреты, которые наиболее часто озвучиваются детям.

 Психологи уверены, что при запрете важны формулировка и тон, которым он произносится. Профессор МГУ, российский психолог Ю.Б. Гиппенрейтер предложила разде­лить все запреты на зоны: зеленую, желтую, оранжевую и красную. Все зоны, вместе взятые, свидетельствуют о том, что пра­вило правилу рознь и что в процессе воспитания вполне можно найти золотую середину между пониманием и проявлением твер­дости, между гибкостью и непреклонностью.

Ошибка родителей заключается в том, что запрещая что-либо, они часто неосознанно произносят это осуждающим тоном. То есть за­прет - это просто «Стоп!». По возможности, запреты и обозначение границ не должны звучать осуждающе, а тем более - пристыживающе. Чем лучше это удастся - тем легче будет ребенку воспринять родительский запрет. На самом деле дети чаще противятся не са­мим правилам, а способам их внедрения.

Если родительские запреты помогают в воспитании детей, основаны на любви к малышу, сформулированы в дружеской фор­ме, не противоречат потребностям ребенка, то они только укрепят детско-родительские отношения. Помимо запретов в нашей жизни должно быть много любви. Если есть любовь - любые границы и запреты воспринимаются легче.